Географічне утворення , система підготовки фахівців-географів у вузах. Як учбова дисципліна географія була введена в деяких університетах Західної Європи вже в середні віки, в учбових закладах Росії — в 17 ст (наприклад, в Києво-могилянській академії). У 17 ст з'явилося перше учбове керівництво по географії, наприклад перекладена російською мовою на початку 18 ст «Географія генеральная¼» нідерландського ученого Вареніуса. Вже на початку 18 ст географія була самостійним учбовим предметом в Школі математичних і навігацких наук, в Петербурзькій морській академії і була передбачена М. В. Ломоносовим в проекті учбового плану Московського університету (де і читалася Д. В. Савічем з відкриття університету). До кінця 18 ст в географії (курси якої читалися вже в багатьох університетах Західної Європи) ясно намітилися три напрями — географія фізична, економічна (що частіше називалася у той час статистичною) і страноведеніє. Фізична географія викладалася в університетах на факультетах природних наук, статистика і страноведеніє — на факультетах словесності (історико-філологічних).
Становлення географії як університетської науки в Росії було визнано статутом університетів 1804, по якому на словесних факультетах були засновані дві кафедри: усесвітньої історії, статистики і географії; історії, статистики і географія Російської держави. Проте підготовка фахівців-географів не передбачалася, учбові курси географії були «підсобними» при підготовці істориків і філологів.
В країнах Західної Європи переважаючим напрямом в географії було страноведеніє, в кінці 19 ст у Великобританії і Франції видаються капітальні зведення по страноведенію (X. Дж. Маккиндер, Р. Відаль де ла Блаш), у Германії — по геоморфологиі (А. Пенк), загальній географії (А. Зупан), порівняльному землезнавству (До. Ріттер), географії населення (Ф. Ратцель). Значний вплив на розвиток Р. о. у вищій школі надав німецький географ А. Гумбольдт. Французький географ і соціолог Е. Реклю організував в Брюсселі спеціальну вищу учбову і наукову установу — географічний інститут. У США, на відміну від Європи, географія розвивалася в тісному зв'язку з картографією особливо в системі військового відомства.
В 1863 в російських університетах були створені кафедри фізичної географії, в 1884 — кафедри географії і етнографії. У зв'язку з цим в учбові плани університетів були введені ряд географічних дисциплін — загальна фізична географія, географія Росії, географія материків, антропогеографія, етнографія, історія географії і ін. Значну роль в розвитку вітчизняною Р. о. зіграли наукові школи університетів Московського (Д. Н. Анучин, А. А. Борзов, А. С. Барків, М. А. Боголепов, А. А. Крубер, Би. Ф. Добринін, С. Р. Грігорьев, М. С. Боднарський) і Петербурзького (А. І. Воєйков, П. І. Броунов, Ст П. Семенов-Тян-Шанський, Л.С. Берг, Ю. М. Шокальський і ін.). У Новоросійському університеті (Одеса) Р. о. керував Р. І. Танфільев, в Казанському — П. І. Кротів, в Харківському — А. Н. Краснов і ін. На початку 20 ст велику роль в поліпшенні Р. о. в школі зіграли нові підручники і учбові посібники А. С. Баркова, С. Р. Грігорьева, А. А. Крубера і С. Ст Чефранова; у учбові плани географічних спеціальностей вузів введена учбова практика, створені учбові станції; підготовка фахівців з Р. о. для науково-дослідної і педагогічної роботи здійснювалася при фізико-математичних факультетах.
Положення вищого Р. о. різко змінилося після Великої Жовтневої революції. У 1918—25 в Петрограді працював Географічний інститут (вуз), при якому в 1922 був створений науково-дослідний інститут географії, в 1923 такий же науково-дослідний інститут заснований при Московському університеті. До кінці 20-х рр. в університетах радикально перебудовані учбові плани і програми географічних спеціальностей, особливо економічній географії (Н. Н. Баранський); введена обов'язкова практика студентів в експедиціях. У 30-і рр. були створені самостійні географічні відділення, а потім географічні і геолого-географічні факультети університетів. У подальші роки усе більш заглиблювалася спеціалізація тих, що закінчують географічні факультети, виникали нові кафедри. Сучасна типова структура географічних факультетів в університетах СРСР включає спеціальності: фізична географія, економічна географія, геоморфология, метеорологія і кліматологія, гідрологія суші, океанологія і картографія.
В СРСР географів готують університети і педагогічні інститути по денній, вечірній і заочній системах вчення. Найбільшими центрами Р. о. є Московський, Ленінградський, Київський університети і педагогічні інститути. У деяких університетах є геолого- і географо-біологічні факультети. Студенти університетів на перших курсах отримують широку загальногеографічну підготовку, на старших курсах вивчають цикл спеціальних (що профілюють) дисциплін, працюють в семінарах, проходят спеціальну практику (геологічну, геодезичну, комплексно-географічну в науково-дослідних інститутах, школах, експедиціях і ін.), виконують і захищають курсові і дипломні роботи по вибраній спеціальності, складають державні іспити по суспільних дисциплінах. Підготовка географів в педагогічних інститутах будується без підрозділу на вузькі спеціальності. Значне місце відводиться вивченню педагогічних дисциплін (психологія, педагогіка, методика викладання) і педагогічній практиці. Багато педагогічних інститутів готують вчителів по двох профілях: географії і біології (географо-біологічні, природно-географічні факультети), історії і географії і ін. У учбових планах всіх педагогічних інститутів також передбачена практика польова на учбових базах, краєзнавча і у формі далеких екскурсій (експедицій). Термін вчення на географічних спеціальностях 4—5 років.
В 1970 вчителів географії готували 33 університети (18,7 тис. студентів, щорічний випуск близько 1,6 тис. фахівців) і 77 педагогічних інститутів (40 тис. студентів, щорічний випуск — 6,2 тис. фахівців, у тому числі близько 300 з двома спеціальностями), прийом на географічні факультети (відділення, спеціальності) близько 10 тис. чіл.
Значне місце займають спеціальні географічні дисципліни в учбових планах ряду суміжних спеціальностей у вузах, що готують картографів, гідрологів, метеорологів, кліматологів, землевпорядників, агрономів, лісоводів, економістів, інженерів транспорту і ін., а також в середніх спеціальних учбових закладах (топографічних, гідрометеорологічних, з.-х.(сільськогосподарський) і ін.).
У вузах, а також в АН(Академія наук) СРСР і в Академії педагогічних наук СРСР є аспірантура, в якій готують наукові і науково-педагогічні кадри по географічних науках.
Підготовка фахівців-географів здійснюється у всіх країнах світу, де є університети і педагогічні інститути. У соціалістичних країнах Р. о. розвивається по всіх галузях географії. Крупними центрами Р. о. є старі університети — в Берліні (столиці ГДР(Німецька Демократична Республіка)), Лейпцігу, Варшаві, Кракові Будапешті і ін. У капіталістичних країнах характер, напрям, форми Р. о. вельми різні. Наприклад, в найбільших університетах США (Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско і ін.) є вузька спеціалізація (геоморфология, метеорологія, гідрологія, економічна географія галузей господарства); у Франції (Сорбонна і ін. університети) переважає комплексно-географічна (страноведчеськая) підготовка географів, велике значення має наукова школа географії населення і господарства; у університетах Великобританії (Оксфорд, Кембрідж, Лондон) поряд із страноведенієм і економічною географією видне місце займає океанографія. Вчителів географії в зарубіжних країнах випускають переважно університети (3—4 р. вчення). Майбутні вчителі незрідка поєднують два профілі (наприклад, географія і фізика, географія і психологія, географія і іноземна мова). Педагогічна практика в процесі вчення займає менше місце, ніж в сов.(радянський) університетах і педагогічних інститутах.
Загальне Р. о. дає середня загальноосвітня школа. У СРСР географія як самостійний учбовий предмет систематично вивчається в 5—9-х класах (початковий курс фізичної географії, що включає відомості про топографічний план і географічну карту, знання про сфери Землі і методах їх дослідження і др.; фізична географія материків, СРСР, економічна географія СРСР і зарубіжних країн). У деяких капіталістичних країнах шкільні програми і підручники по географії мають страноведчеськоє напрям.
Літ.: Баранський Н. Н., Історичний огляд підручників географії (1876—1934), М., 1954; його ж, Економічна географія в середній школі. Економічна географія у вищій школі, М., 1957; Географія в Московському університеті за 200 років (1755—1955). Під ред. К. К. Маркова і Ю. Р. Саушкина, М., 1955; Бутягин А. С. Салтанов Ю. А., Університетська освіта в СРСР, М., 1957; Солов'їв А. І., Сучасний стан і завдання вищої географічної освіти. Матеріали до 4 з'їзду географічного суспільства СРСР, Л., 1964; Освіта в країнах світу, М., 1967.
